后綜高中109學年度第1學期自然科六次教師教學研究會
教師教學研究會議紀錄:
1.確定三年級第三次命題範圍修正為第五冊4-1和第七章及第六冊1-1。
2.填寫課程計畫教師自我評鑑表。
3.討論彈性課程教授進度與方式。
4.討論特色教學中的行動顯微鏡,對於提高學生學習興趣有相當助益,關於觀察的對象可以安排校園以外的生物,也可以加入變因藉以觀察實驗結果,培養其科學思維。
后綜高中109學年度第1學期自然科五次教師教學研究會
1.討論各年級的段考命題錯誤的修定:國二24題CD皆給分33題AB皆給分,國三26題沒有答案所以都給分。
2檢討分析試題表中鑑別度較差的試題。
3.科學日資料統整如下:。
研討題目:行動顯微鏡 演示教師:陳哲偉
演示項目:行動顯微鏡、校園生物的地圖、捉放法、樣區法生態系模型、生物的分類與命名。
照片如下
后綜高中109學年度第1學期自然科第四次教師教學研究會
1.討論生涯教育中教學活動學習單的內容,希望將學校特色融入。
2.每學期的自然領域作業檢查能改成一次。因為習作檢查準備時期無法使 用,而一學期兩次增加學生記過次數。
3.三年級的課程將理化先講授完畢,再教學地球科學。
后綜高中109學年度第2學期自然科三次教師教學研究會
1.檢討和分析第一次段考試題。(如附件)
2.分享陳哲偉老師的手機顯微鏡教學。
3.由輔導員的自然探究課程(波動閱讀法)得到幾個結論:
I.教師應該指導學生破除路徑依賴,改用科學思維去思考問題。
II科學發展過程中都是不斷的改進,今日是也可能是明日非,所以要對任何事 物加以存疑。
III.存疑理由在於科學分析方法夠不夠充分,而非過去經驗體驗。
3.減少學生計算課程,多給學生邏輯思考能力。