后綜高中109學年度第1學期自然科六次教師教學研究會

教師教學研究會議紀錄：

1.確定三年級第三次命題範圍修正為第五冊4-1和第七章及第六冊1-1。

2.填寫課程計畫教師自我評鑑表。

3.討論彈性課程教授進度與方式。

4.討論特色教學中的行動顯微鏡，對於提高學生學習興趣有相當助益，關於觀察的對象可以安排校園以外的生物，也可以加入變因藉以觀察實驗結果，培養其科學思維。

 后綜高中109學年度第1學期自然科五次教師教學研究會

教師教學研究會議紀錄：

1.討論各年級的段考命題錯誤的修定：國二24題CD皆給分33題AB皆給分，國三26題沒有答案所以都給分。

2檢討分析試題表中鑑別度較差的試題。

3.科學日資料統整如下：。

研討題目：行動顯微鏡             演示教師：陳哲偉

演示項目：行動顯微鏡、校園生物的地圖、捉放法、樣區法生態系模型、生物的分類與命名。

照片如下

 后綜高中109學年度第1學期自然科第四次教師教學研究會

教師教學研究會議紀錄：

1.討論生涯教育中教學活動學習單的內容，希望將學校特色融入。

2.每學期的自然領域作業檢查能改成一次。因為習作檢查準備時期無法使     用，而一學期兩次增加學生記過次數。

3.三年級的課程將理化先講授完畢，再教學地球科學。

 

后綜高中109學年度第2學期自然科三次教師教學研究會

1.檢討和分析第一次段考試題。(如附件)

2.分享陳哲偉老師的手機顯微鏡教學。

3.由輔導員的自然探究課程(波動閱讀法)得到幾個結論：

I.教師應該指導學生破除路徑依賴，改用科學思維去思考問題。

II科學發展過程中都是不斷的改進，今日是也可能是明日非，所以要對任何事      物加以存疑。

III.存疑理由在於科學分析方法夠不夠充分，而非過去經驗體驗。

3.減少學生計算課程，多給學生邏輯思考能力。