111/12/30第六次教學研究會

一、教師公開觀課紀錄表

    本學期完成的有：哲偉、演中、堯權、堅祺、宛蓁、麗芳、巧真。

    預計下學期完成者：舜志、明德、鈞淇、意鎮

二、課程計劃教師評鑑表

    大家對內容中校本課程、校本元素的概念較為模糊，這可能就是期初校長希望能有一個全校共備時段的原因。

三、下學期教學進度

    中三：一段上完理化，二段上完地科。

    中二：一段至3-1，二段至5-1

    中一：一段至2-3，二段至4-4

四、下學期教學研究會預定表

    將排入實驗課程分享

五、補考事項提醒：

 111/12/09第五次教學研究會

一、段考試題分析

二、科學日實施概況

三、轉達課發會內容

 111/11/09科學日

1主題：全反射

2教學資源：youtube上影片：黑貓變白貓-全反射實驗

https://www.youtube.com/watch?v=xjFye9biuHs

3學生操作情形：

 111/12/02

一、會考試題檢討

    我們從註冊組拿到今年111會考本校學生各試題通過率分析表，挑選了幾題來分析，以「本校」與「全國」通過率相比，「本校」落後「全國」10%以上的題目來分析。（台中市平均表現高於全國平均值。）

綜合分析結果：

1.約有2/3的題目有「圖」或「表」，在教學過程中，應增加判讀圖表的教學時間，圖表的項度、圖片上的細節，都可加註記。 段考考題圖表題也應佔有一定比例。

2.部分題目有較長的題幹，應增加閱讀文章、講解文章中專有名詞的教學內容。

3.部分題目會有較生活化的敘述內容，又加上許多專有名詞的描述，平時段考應增加類似方式命題的題目。

4.考卷上的圖會有立體圖，部分學生對於前後上下左右等方向的混淆，宜增加動手做，增強立體概念。

5.植物的綠色細胞，可用畫圖的方式，強調有葉綠體的細胞要畫綠色，增強概念。

6.利用符號表徵加強化學式的記憶。

7.食物鏈、能量塔方向不一致學生容易被誤導，教學時可改變食物鏈表示的方向。

結論：

    期盼在分析會考試題後，各位老師能調整自身教學的模式，更貼近會考出題、命題、評量的方向。

 111/10/28

一、段考試題檢討

二、彈性課程

三、科學日

    主席引言：每年11月全國科學性質的博物館都會辦科學相關活動，今年科普列車我們學校也有派9組學生去擺攤當科學活動的關主。對於科學日全年級要有一個統一的成果，

決議：11/7~11/10抽空實施：「全反射」

四、科展發想

五、段考範圍修改

 111/10/21第二次教學研究會

主題：虛擬實境融入教學－自然領域

講師：王巧柔 老師

一、虛擬實境的類別

1.虛擬實境Virtual Reality

模擬現實環境或虛構環境而成，由科技裝置或技術打造出的環境，滿足需求。

2.擴增實境Augmented Reality

在現實環境中加入虛擬資訊，增加或強化個人需求，如；寶可夢。

3.混合實境Mixed Reality

結合擴增實境與虛擬實境。

二、虛擬實境的優勢

1.留下此時此刻，不受時間空間限制，留下各種紀錄

2.超越地點

3.超越尺寸，一目了然的細節，具體化

4.置身其中的體驗

三、虛擬實境融入教學

1.增加教學互動性

2.具象化科學元素

3.提升學生數位素養

 111/08/29期初教學研究會

一、本學期教學研究會議題確定。

1.8/29 期初教學研究會

2.9/23彈性課程討論

3.10/21 領域共備教材(第一次段考試題檢討)

4. 11/18 生涯融入、實驗課程

5.12/9領域共備教材(第二次段考試題檢討)

6.1/6期末檢討

 二、排定段考命題教師、教學進度確認。

1 段考命題/審題、補考出題/監考安排

2下次出題老師為當次審題老師。

3.補考不審題。

4.補考監考原則上安排行政同仁。

 三,排定入班觀察時間表。